A turma da terceira série da Sra. Hart construiu seus próprios foguetes na sexta-feira e encontrou maneiras de estudar os efeitos da pressão do ar e do vento. Primeiro, os alunos lançaram seus foguetes no ambiente controlado de sua sala de aula. Depois de discutir suas observações, eles levaram seus experimentos para o exterior, onde tiveram que considerar como o vento afetou o lançamento. Esses cientistas iniciantes fizeram algumas observações astutas.

Referência de ciências do estado de Utah As forças causam mudanças na velocidade ou na direção do movimento de um objeto. Quanto maior for a força aplicada em um objeto, maior será a mudança no movimento. Quanto mais maciço for um objeto, menor será o efeito de uma determinada força sobre o movimento do objeto. A gravidade da Terra puxa os objetos em sua direção sem tocá-los. Padrão 3 Os alunos entenderão a relação entre a força aplicada a um objeto e o movimento resultante do objeto.

Objetivo 1 Demonstrar como as forças causam mudanças na velocidade ou na direção dos objetos.

Mostre que os objetos em repouso não se moverão a menos que uma força seja aplicada a eles.

Compare as forças de empurrar e puxar.

Investigar como as forças aplicadas por meio de máquinas simples afetam a direção e/ou a quantidade de força resultante.

Português Três, Dois, Um, Liftoff A primeira turma da Sra. Hart construiu seus próprios foguetes na sexta-feira e encontrou maneiras de estudar os efeitos da pressão do ar e do vento. Primeiro, os alunos lançaram seus foguetes no ambiente controlado de sua sala de aula. Depois de discutirem suas observações, eles então deslocaram suas experiências para o exterior, onde tiveram que considerar como o vento impactou seu lançamento. Esses cientistas em início de carreira tiveram algumas observações astutas.

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Espanhol

Tres, dos, uno, despegue

A turma da primeira série da Sra. Hart construiu seus próprios cofrinhos no domingo e encontrou formas de estudar os efeitos da pressão do ar e do vento. Em primeiro lugar, os alunos colocaram seus frascos no ambiente controlado de sua sala de aula. Depois de discutir suas observações, transferiram seus experimentos para o exterior, onde tiveram de considerar o impacto do vento em seu lançamento. Esses cientistas em círculos fizeram algumas observações surpreendentes.

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