Nossas intrépidas turmas do Jardim de Infância no Safári

Os Padrões de Ciências do Estado de Utah para o Jardim de Infância incluem o estudo de seres vivos e seus habitats. Nossos alunos vestiram seus capacetes e pegaram seus binóculos para começar a explorar a escola Lakeview em busca de animais selvagens. Cada explorador registrou os animais que avistou.

Eixo K.2: COISAS VIVAS E SEU ENTORNO

Os seres vivos (plantas e animais, incluindo os seres humanos) dependem de seus ambientes para obter o que precisam, incluindo alimento, água, abrigo e temperatura favorável. As características do ambiente influenciam o local onde os seres vivos são encontrados naturalmente. As plantas e os animais afetam e respondem a seus ambientes.

Padrão K.2.1 Obter, avaliar e comunicar informações para descrever os padrões do que os seres vivos (plantas e animais, inclusive humanos) precisam para sobreviver. Enfatize as semelhanças e diferenças entre as necessidades de sobrevivência de todos os seres vivos. Os exemplos podem incluir o fato de as plantas dependerem de ar, água, minerais e luz para sobreviver, ou de os animais dependerem de plantas ou de outros animais para sobreviver. (LS1.C)

Padrão K.2.2 Obter, avaliar e comunicar informações sobre padrões nas relações entre as necessidades de diferentes seres vivos (plantas e animais, inclusive humanos) e os locais onde vivem. Enfatize que os seres vivos precisam de água, ar e recursos e que eles vivem em lugares que têm as coisas de que precisam. Os exemplos podem incluir a investigação de plantas cultivadas em vários locais e a comparação dos resultados ou a comparação de animais com os locais em que vivem. (LS2.B, ESS3.A)

Padrão K.2.3 Obtenha, avalie e comunique informações sobre como os seres vivos (plantas e animais, inclusive seres humanos) afetam seus arredores para sobreviver. Os exemplos podem incluir esquilos cavando no chão para esconder seu alimento, raízes de plantas quebrando concreto ou humanos construindo abrigos. (ESS2.E)

Padrão K.2.4 Projete e comunique uma solução para lidar com os efeitos que os seres vivos (plantas e animais, inclusive humanos) sofrem ao tentar sobreviver em seus ambientes. Definir o problema por meio de perguntas e coleta de informações, transmitir projetos por meio de esboços, desenhos ou modelos físicos e comparar projetos. Enfatize o trabalho dos alunos a partir de uma perspectiva vegetal, animal ou humana. Os exemplos podem incluir uma planta que cresce para receber mais luz solar, um castor que constrói uma represa ou seres humanos que cuidam da Terra reutilizando e reciclando recursos naturais. (ESS3.C, ETS1.A, ETS1.B, ETS1.C)