February 27th, 2023 /
Lucky Charm Math
March 27th, 2023
For St. Patrick's Day, Miss Baer and Mrs. Perkins’ buddy classes enjoyed sorting, graphing, and adding Lucky Charm marshmallows. ...
Kindergarten on Safari
- February 27th, 2023 /
Debra Snyder /
News
Our Intrepid Kindergarten Classes on Safari
Utah State Science Standards for Kindergarten include the study of living things and their habitats. Our students donned their pith helmets and collected their binoculars as they began their exploration of Lakeview school in search of wild animals. Each explorer recorded the animals they spotted.
Strand K.2: LIVING THINGS AND THEIR SURROUNDINGS
Living things (plants and animals, including humans) depend on their surroundings to get what they need, including food, water, shelter, and a favorable temperature. The characteristics of surroundings influence where living things are naturally found. Plants and animals affect and respond to their surroundings.
Standard K.2.1 Obtain, evaluate, and communicate information to describe patterns of what living things (plants and animals, including humans) need to survive. Emphasize the similarities and differences between the survival needs of all living things. Examples could include that plants depend on air, water, minerals, and light to survive, or animals depend on plants or other animals to survive. (LS1.C)
Standard K.2.2 Obtain, evaluate, and communicate information about patterns in the relationships between the needs of different living things (plants and animals, including humans) and the places they live. Emphasize that living things need water, air, and resources and that they live in places that have the things they need. Examples could include investigating plants grown in various locations and comparing the results or comparing animals with the places they live. (LS2.B, ESS3.A)
Standard K.2.3 Obtain, evaluate, and communicate information about how living things (plants and animals, including humans) affect their surroundings to survive. Examples could include squirrels digging in the ground to hide their food, plant roots breaking concrete, or humans building shelters. (ESS2.E)
Standard K.2.4 Design and communicate a solution to address the effects that living things (plants and animals, including humans) experience while trying to survive in their surroundings. Define the problem by asking questions and gathering information, convey designs through sketches, drawings, or physical models, and compare designs. Emphasize students working from a plant, animal, or human perspective. Examples could include a plant growing to get more sunlight, a beaver building a dam, or humans caring for the Earth by reusing and recycling natural resources. (ESS3.C, ETS1.A, ETS1.B, ETS1.C)
Jardín de infancia en Safari
Nuestras intrépidas clases de Kindergarten en Safari
Los Estándares de Ciencias del Estado de Utah para Kindergarten incluyen el estudio de los seres vivos y sus hábitats. Nuestros alumnos se pusieron sus cascos de médula y recogieron sus binoculares cuando comenzaron su exploración de la escuela Lakeview en busca de animales salvajes. Cada explorador anotó los animales que vio.
Strand K.2: LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Los seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) dependen de su ento o para obtener lo que necesitan, como alimento, agua, refugio y una emperatura favorable. Las características del ento o influyen en dónde se encuentran los seres vivos de forma natural. Las plantas y los animales afectan a su ento o y responden a él.
Estándar K.0.1
Estándar K.2.1 Obtener, evaluar y comunicar información para describir patrones de lo que los seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) necesitan para sobrevivir. Destacar las similitudes y diferencias entre las necesidades de supervivencia de odos los seres vivos. Algunos ejemplos podrían ser que las plantas dependen del aire, el agua, los minerales y la luz para sobrevivir, o que los animales dependen de las plantas o de otros animales para sobrevivir. (LS1.C)
Estándar K.2.2 Obtener, evaluar y comunicar información sobre patrones en las relaciones entre las necesidades de los diferentes seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) y los lugares en los que viven. Destaque que los seres vivos necesitan agua, aire y recursos y que viven en lugares que ienen las cosas que necesitan. Los ejemplos podrían incluir la investigación de plantas cultivadas en diversos lugares y la comparación de los resultados o la comparación de animales con los lugares en los que viven. (LS2.B, ESS3.A)
Estándar K.B.
Estándar K.2.3 Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo los seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) afectan a su ento o para sobrevivir. Algunos ejemplos podrían ser las ardillas que excavan en el suelo para esconder su comida, las raíces de las plantas que rompen el hormigón o los seres humanos que construyen refugios. (ESS2.E)
Estándar K.2.4 Diseñar y comunicar una solución para abordar los efectos que los seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) experimentan al intentar sobrevivir en su ento o. Definir el problema haciendo preguntas y recopilando información, ransmitir diseños mediante bocetos, dibujos o modelos físicos y comparar diseños. Haga hincapié en que los alumnos rabajen desde la perspectiva de una planta, un animal o un ser humano. Algunos ejemplos podrían ser una planta que crece para recibir más luz solar, un castor que construye una presa o los seres humanos que cuidan la Tierra reutilizando y reciclando los recursos naturales. (ESS3.C, ETS1.A, ETS1.B, ETS1.C)
Spanish Translation by DeepL
Jardim de Infância sobre Safari
As nossas aulas de Jardim de Infância Intrepido-h2>
Utah State Science Standards for Kindergarten inclui o estudo dos seres vivos e dos seus habitats. Os nossos alunos usam os seus capacetes de medula e recolhem os seus binóculos quando iniciam a sua exploração da escola de Lakeview em busca de animais selvagens. Cada explorador registava os animais que encontrava.
Strand K.2: COISAS VIVAS E SEU ENTORNO
As coisas vivas (plantas e animais, incluindo humanos) dependem do seu ambiente para obterem o que precisam, incluindo comida, água, abrigo, e uma temperatura favorável. As características do meio envolvente influenciam onde os seres vivos são naturalmente encontrados. As plantas e os animais afectam e respondem ao seu meio envolvente.
Standard K.2.1 Obter, avaliar e comunicar informações para descrever padrões do que os seres vivos (plantas e animais, incluindo humanos) precisam para sobreviver. Enfatizar as semelhanças e diferenças entre as necessidades de sobrevivência de todos os seres vivos. Exemplos poderiam incluir que as plantas dependem do ar, água, minerais e luz para sobreviver, ou que os animais dependem das plantas ou de outros animais para sobreviver. (LS1.C)
Standard K.2.2 Obter, avaliar e comunicar informações sobre padrões nas relações entre as necessidades dos diferentes seres vivos (plantas e animais, incluindo humanos) e os locais onde vivem. Enfatizar que os seres vivos necessitam de água, ar e recursos e que vivem em lugares que têm as coisas de que necessitam. Exemplos poderiam incluir a investigação de plantas cultivadas em vários locais e a comparação dos resultados ou a comparação de animais com os locais onde vivem. (LS2.B, ESS3.A)
Standard K.2.3 Obter, avaliar e comunicar informação sobre como os seres vivos (plantas e animais, incluindo humanos) afectam o seu meio ambiente para sobreviver. Exemplos poderiam incluir esquilos escavando no solo para esconder os seus alimentos, raízes de plantas quebrando o betão, ou seres humanos construindo abrigos. (ESS2.E)
Standard K.2.4 Conceber e comunicar uma solução para abordar os efeitos que os seres vivos (plantas e animais, incluindo humanos) experimentam enquanto tentam sobreviver no seu ambiente. Definir o problema fazendo perguntas e recolhendo informação, transmitir desenhos através de esboços, desenhos, ou modelos físicos, e comparar desenhos. Enfatizar os estudantes que trabalham a partir de uma perspectiva vegetal, animal, ou humana. Exemplos poderiam incluir uma planta a crescer para obter mais luz solar, um castor a construir uma barragem, ou humanos a cuidar da Terra através da reutilização e reciclagem de recursos naturais. (ESS3.C, ETS1.A, ETS1.B, ETS1.C)
Portuguese Translation by DeepL
