Nuestras intrépidas clases de jardín de infancia en un safari

Las normas de ciencias del Estado de Utah para el jardín de infancia incluyen el estudio de los seres vivos y sus hábitats. Nuestros alumnos se pusieron sus cascos de médula y recogieron sus prismáticos cuando comenzaron su exploración de la escuela Lakeview en busca de animales salvajes. Cada explorador anotó los animales que vio.

Línea K.2: LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Los seres vivos (plantas y animales, incluidos los humanos) dependen de su entorno para obtener lo que necesitan, como alimento, agua, cobijo y una temperatura favorable. Las características del entorno influyen en la ubicación natural de los seres vivos. Las plantas y los animales afectan a su entorno y responden a él.

Estándar K.2.1 Obtener, evaluar y comunicar información para describir patrones de lo que los seres vivos (plantas y animales, incluidos los seres humanos) necesitan para sobrevivir. Destacar las similitudes y diferencias entre las necesidades de supervivencia de todos los seres vivos. Algunos ejemplos podrían ser que las plantas dependen del aire, el agua, los minerales y la luz para sobrevivir, o que los animales dependen de las plantas o de otros animales para sobrevivir. (LS1.C)

Estándar K.2.2 Obtener, evaluar y comunicar información sobre los patrones en las relaciones entre las necesidades de los diferentes seres vivos (plantas y animales, incluidos los seres humanos) y los lugares donde viven. Enfatizar que los seres vivos necesitan agua, aire y recursos y que viven en lugares que tienen las cosas que necesitan. Los ejemplos podrían incluir la investigación de plantas cultivadas en diversos lugares y la comparación de los resultados o la comparación de animales con los lugares en los que viven. (LS2.B, ESS3.A)

Estándar K.2.3 Obtener, evaluar y comunicar información sobre cómo los seres vivos (plantas y animales, incluidos los seres humanos) afectan a su entorno para sobrevivir. Algunos ejemplos podrían ser las ardillas que excavan en el suelo para esconder su comida, las raíces de las plantas que rompen el hormigón o los seres humanos que construyen refugios. (ESS2.E)

Estándar K.2.4 Diseñar y comunicar una solución para abordar los efectos que los seres vivos (plantas y animales, incluidos los seres humanos) experimentan al tratar de sobrevivir en su entorno. Definir el problema formulando preguntas y recopilando información, transmitir los diseños mediante bocetos, dibujos o modelos físicos y comparar los diseños. Haga hincapié en que los alumnos trabajen desde la perspectiva de una planta, un animal o un ser humano. Algunos ejemplos podrían ser una planta que crece para recibir más luz solar, un castor que construye una presa o los seres humanos que cuidan la Tierra reutilizando y reciclando los recursos naturales. (ESS3.C, ETS1.A, ETS1.B, ETS1.C)