Feira STEM de Lakeview

Estamos muito orgulhosos de nossos participantes da Feira STEM. Seus projetos foram criativos e inspiradores. A Feira STEM oferece uma oportunidade para que os alunos aprendam e desenvolvam habilidades importantes que poderão usar ao longo de suas vidas.

Ótimo trabalho, Leões!

Rede de Educação de Utah compartilha o seguinte:

Princípios do aprendizado de ciências

Assim como a ciência é um esforço ativo, os alunos aprendem melhor a ciência ao se envolverem com ela. Isso inclui a coleta de informações por meio de observações, raciocínio e comunicação com outras pessoas. Não basta que os alunos leiam ou observem a ciência à distância; os alunos devem se tornar participantes ativos na formação de suas ideias e no envolvimento com a prática científica. Os padrões SEEd de Utah baseiam-se em vários fundamentos filosóficos e baseados em pesquisa do aprendizado de ciências.

O aprendizado de ciências é pessoal e envolvente. As pesquisas em educação científica apoiam a afirmação de que os alunos de todos os níveis aprendem mais quando são capazes de construir e refletir sobre suas ideias, tanto sozinhos quanto em colaboração com outros. O aprendizado não é apenas um ato de reter informações, mas de criar ideias informadas por evidências e vinculadas a ideias e experiências anteriores. Portanto, os ambientes de aprendizagem mais produtivos envolvem os alunos em experiências autênticas com fenômenos naturais ou problemas a serem resolvidos. Os alunos desenvolvem ferramentas de compreensão à medida que procuram padrões, desenvolvem explicações e se comunicam com outras pessoas. O ensino de ciências é mais eficaz quando os alunos investem em sua própria capacidade de fazer sentido e seu contexto de aprendizado oferece uma oportunidade de se envolver com problemas do mundo real.

O aprendizado de ciências tem várias finalidades. O aprendizado de ciências tem muitas finalidades. Aprendemos ciência porque ela nos traz alegria e apreciação, mas também porque resolve problemas, amplia a compreensão e informa a sociedade. Ela nos permite fazer previsões, melhorar nosso mundo e mitigar desafios. A compreensão da ciência e de como ela funciona é necessária para participar de uma sociedade democrática. Portanto, a ciência não é apenas uma ferramenta a ser usada pelo futuro engenheiro ou cientista de laboratório, mas também por todo cidadão, todo artista e todo ser humano que compartilha o apreço pelo mundo em que vivemos.

Todos os alunos são capazes de aprender ciências. O aprendizado de ciências é um direito de todos os indivíduos e deve ser acessível a todos os alunos de forma equitativa. Independentemente do nível da série, da geografia, do gênero, da situação econômica, do histórico cultural ou de qualquer outro descritor demográfico, todos os alunos do ensino fundamental e médio são capazes de aprender ciências e se alfabetizar em ciências. O aprendizado de ciências é mais equitativo quando os alunos têm autonomia e podem se envolver em práticas de ciências e de produção de sentido por si mesmos, sob a orientação e mentoria de um professor eficiente e em um ambiente que coloca a experiência do aluno no centro da instrução. Além disso, todos os alunos são capazes de aprender ciências, e todas as séries e classes devem oferecer um ensino de ciências autêntico e adequado ao desenvolvimento.