Estudos da quarta série sobre a geografia física de Utah

Como parte dos Padrões de Estudos Sociais Básicos de Utah da 4ª série, nossos alunos criaram mapas topográficos de Utah enquanto aprendiam sobre a geografia física do estado.

Padrões básicos

A geografia física de Utah tem um impacto direto sobre as culturas dos vários povos que a habitaram ao longo do tempo. Ao aprender sobre a geografia física de Utah e como ela mudou ao longo do tempo, os alunos poderão entender as inter-relações entre a geografia física de Utah e o desenvolvimento cultural humano. Padrão 1 Os alunos entenderão a relação entre a geografia física de Utah e a vida humana.

OObjetivo 1 Classificar os principais atributos geográficos físicos de Utah.

Identificar a latitude, a longitude, o hemisfério, o clima, os recursos naturais, as formas de relevo e as regiões de Utah usando uma variedade de ferramentas geográficas.

Examinar as forças que atuam na criação da geografia física de Utah (por exemplo, erosão, atividade sísmica, mudança climática).

Objetivo 2 Analisar como a geografia física afeta a vida humana em Utah.

Identificar concentrações populacionais no estado e inferir relações causais entre a população e a geografia física.

Classificar a distribuição e o uso dos recursos naturais.

Compare o desenvolvimento da indústria e dos negócios em Utah em relação à sua geografia física (por exemplo, mineração, petróleo, agricultura, turismo).

Fazer inferências sobre as relações entre a geografia física de Utah e os sistemas de comunicação e transporte do estado (por exemplo, trilhas, estradas, telégrafo, linhas de trem).

Examinar as interações entre a geografia física e a saúde e segurança públicas (por exemplo, inversões, terremotos, enchentes, incêndios).

Explicar como a arqueologia informa sobre o passado (por exemplo, artefatos, ruínas, escavações).

Objetivo 3 Analisar como as ações humanas modificam o ambiente físico.

Descreva como e por que os seres humanos mudaram o ambiente físico de Utah para atender às suas necessidades (por exemplo, reservatórios, irrigação, clima, sistemas de transporte e cidades).

Explicar pontos de vista sobre questões ambientais (por exemplo, proteção de espécies, uso da terra, controles de poluição, transporte de massa, direitos sobre a água, terras de confiança).

Descreva o desenvolvimento da recreação em Utah desde 1900 (por exemplo, esportes, turismo, parques estaduais e nacionais).

d. Fazer previsões com base em dados sobre as necessidades futuras dos habitantes de Utah e os recursos naturais que serão necessários para atender a essas necessidades.

A linguagem de Estudos Sociais que os alunos devem conhecer e usar: recursos naturais, formas de relevo, regiões, erosão, atividade sísmica, turismo, comunicação, transporte, arqueologia, artefatos, escavações