Alunos da quarta série criam mapas topográficos de Utah
Estudos da quarta série sobre a geografia física de Utah
Como parte dos Padrões de Estudos Sociais Básicos de Utah da 4ª série, nossos alunos criaram mapas topográficos de Utah enquanto aprendiam sobre a geografia física do estado.
Padrões básicos
A geografia física de Utah tem um impacto direto sobre as culturas dos vários povos que a habitaram ao longo do tempo. Ao aprender sobre a geografia física de Utah e como ela mudou ao longo do tempo, os alunos poderão entender as inter-relações entre a geografia física de Utah e o desenvolvimento cultural humano.
Padrão 1
Os alunos entenderão a relação entre a geografia física de Utah e a vida humana.
OObjetivo 1
Classificar os principais atributos geográficos físicos de Utah.
Identificar a latitude, a longitude, o hemisfério, o clima, os recursos naturais, as formas de relevo e as regiões de Utah usando uma variedade de ferramentas geográficas.
Examinar as forças que atuam na criação da geografia física de Utah (por exemplo, erosão, atividade sísmica, mudança climática).
Objetivo 2
Analisar como a geografia física afeta a vida humana em Utah.
Identificar concentrações populacionais no estado e inferir relações causais entre a população e a geografia física.
Classificar a distribuição e o uso dos recursos naturais.
Compare o desenvolvimento da indústria e dos negócios em Utah em relação à sua geografia física (por exemplo, mineração, petróleo, agricultura, turismo).
Fazer inferências sobre as relações entre a geografia física de Utah e os sistemas de comunicação e transporte do estado (por exemplo, trilhas, estradas, telégrafo, linhas de trem).
Examinar as interações entre a geografia física e a saúde e segurança públicas (por exemplo, inversões, terremotos, enchentes, incêndios).
Explicar como a arqueologia informa sobre o passado (por exemplo, artefatos, ruínas, escavações).
Objetivo 3
Analisar como as ações humanas modificam o ambiente físico.
Descreva como e por que os seres humanos mudaram o ambiente físico de Utah para atender às suas necessidades (por exemplo, reservatórios, irrigação, clima, sistemas de transporte e cidades).
Explicar pontos de vista sobre questões ambientais (por exemplo, proteção de espécies, uso da terra, controles de poluição, transporte de massa, direitos sobre a água, terras de confiança).
Descreva o desenvolvimento da recreação em Utah desde 1900 (por exemplo, esportes, turismo, parques estaduais e nacionais).
d. Fazer previsões com base em dados sobre as necessidades futuras dos habitantes de Utah e os recursos naturais que serão necessários para atender a essas necessidades.
A linguagem de Estudos Sociais que os alunos devem conhecer e usar: recursos naturais, formas de relevo, regiões, erosão, atividade sísmica, turismo, comunicação, transporte, arqueologia, artefatos, escavações