Esta semana en Lakeview ha sido muy ajetreada. Uno de los aspectos más destacados fue la Feria Mundial de sexto grado que se celebró el martes. Los alumnos estudiaron e informaron sobre un país de su elección. A continuación, se colocaron en equipos para crear una pantalla con las costumbres, alimentos, ropa, y otros hechos interesantes con respecto a su país elegido. 

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Los estándares de estudios sociales de sexto grado incluyen:

En sexto curso, los estudios sociales se centran en el mundo. Del mismo modo que no es posible conocer todas las facetas de los Estados Unidos, tampoco es posible conocer todo lo que el mundo puede ofrecer. Por el contrario, los alumnos continuarán su viaje de estudios sociales a lo largo de toda la vida con el estudio de personas y lugares del mundo de diversas épocas históricas. Se ha prestado atención a reforzar la relevancia conectando el pasado con el presente siempre que ha sido posible.

El núcleo de sexto curso se construye dentro de un marco cronológico. Esto no excluye la enseñanza temática de las ciencias sociales. Al igual que hay muchas maneras de entender las ciencias sociales, hay muchas maneras de enseñarlas. La cronología ayuda a reforzar la comprensión esencial del tiempo, la continuidad y el cambio, y pretende ayudar a construir un andamiaje conceptual para futuros estudios.

En la primera norma se hace referencia a las civilizaciones antiguas. Las comparaciones entre civilizaciones de diversas regiones pueden ayudar a tomar conciencia no sólo de la historia, sino de todas las disciplinas de los estudios sociales, incluidas la geografía, la antropología y la economía. Los alumnos conocerán regiones seleccionadas del mundo y las sociedades que se han formado en ellas, aprendiendo sobre sus sistemas de gobierno, los derechos y responsabilidades que tienen, cómo han cambiado y continuado sus sociedades a lo largo del tiempo y cómo están interconectadas estas regiones. Los alumnos compararán instituciones comunes a todas las sociedades, como el gobierno, la educación y las instituciones religiosas. También aprenderán acerca de los problemas actuales a los que se enfrenta el mundo, así como las posibles oportunidades para encontrar soluciones.

Las restantes normas reflejan épocas concretas: La Edad Media y el Renacimiento, La Era de las Revoluciones y El Mundo Moderno. El enfoque en estas épocas específicas debería permitir a los alumnos explorar ideas y conceptos en profundidad, aprendiendo lecciones de vida y estableciendo conexiones que les inspirarán y entusiasmarán para su vida futura.